EDUCAÇÃO INTEGRAL

A reforma do Ensino Médio proposta pelo Governo Temer é certamente a melhor dos últimos 80 anos, sem exagero, e estaremos abordando alguns aspectos sobre as propostas. Mesmo depois da aprovação do Plano Nacional de Educação (em 2014), o governo encaminha iniciativas de ajustes e aprimoramentos que serão objeto de debate, em vários campos. Também no parlamento brasileiro tem se discutido as propostas, pois é importante que, junto com a sociedade civil organizada e os poderes públicos, possamos fazer um planejamento acertado do que precisamos fazer, para que o Brasil alcance a melhoria na qualidade de ensino, que se faz necessária, para as próximas gerações.  Dentre os pontos relevantes, cabe destacar o incentivo ao ensino integral, que precisa ser ampliado em todas as escolas do País, tendo em vista o fator de integração, inclusão social, socialização e oportunidade para horas mais dedicadas ao estudo e também ao lazer educativo. Num mundo globalizado, requer mais tempo para uma capacitação adequada para os desafios da atualidade.

Segundo a Agência Brasil, “pesquisa que mapeou escolas brasileiras e estrangeiras mostra que o ensino integral no ensino médio ajuda a superar as desigualdades em questões como inclusão social, autonomia, etnia, raça, gênero e sexualidade. O estudo foi divulgado dia 2, na capital paulista, durante o Seminário Internacional Educação Integral e Ensino Médio: Desafios e Perspectivas na Garantia da Equidade, promovido pelo Centro de Referências em Educação Integral, Instituto Unibanco e Cidade Escola Aprendiz.” [http://articulandoeducadores.blogspot.com.br/2016/08/escola-de-ensino-integral-e-modelo-na.html]. E acrescenta a afirmação de Julian Dietrich, gestora do Programa Centro de Referências em Educação Integral, de que “o ensino integral não significa apenas a ampliação do tempo do aluno dentro do ambiente escolar e tem a ver com o desenvolvimento do indivíduo em suas múltiplas dimensões (física, intelectual, emocional e social).” A Agência Brasil também ressaltou que “A partir das conclusões do estudo, foram elaboradas 92 recomendações para as escolas interessadas em introduzir o ensino integral. Além de derrubar preconceitos, os pesquisadores recomendam o fortalecimento da autonomia do estudante, a possibilidade de intervir no seu próprio currículo escolar, nas decisões da escola e a promoção da diversidade.”

É preciso que estejamos todos atentos ás propostas da reforma do ensino médio, com abertura para o debate que se faz necessário, ouvindo a todos, para que se compreenda o que está sendo proposto. Estamos numa época de muita informação, mas que requer discernimento para que façamos escolhas acertadas quanto ao o que fazer e ao como fazer, na busca da solução dos inúmeros problemas do nosso dia-a-dia. E escola, nesse sentido, continuará sempre a ter sua função social relevante, de preparar pessoas para a vida, a começar pela base.  O ensino integral faz parte dessa estratégia de educar para a vida, e tem todo nosso apoio. Outros pontos positivos da proposta são: flexibilização curricular, ajuste curricular às escolhas dos estudantes que terão a liberdade de escolher uma área de seu interesse a partir do 4º. Semestre, aspectos que poderão ser tratados em outro artigo.

 

Valmor Bolan é Doutor em Sociologia e Especialista em Gestão Universitária pelo IGLU (Instituto de Gestão e Liderança Interamericano) da OUI (Organização Universitária Interamericana) com sede em Montreal, Canadá e Representa o Ensino Superior Particular na Comissão Nacional de Acompanhamento e Controle Social do Programa Universidade para Todos do MEC.”.